INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO X CONSTRUCIONISMO (José Armando Valente)

Mireille escreveu: A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. E como toda mudança, (essa não seria diferente)tudo isso causa insegurança nos professores, que num primeiro momento temem sua substituição ou a não adequação às novas tecnologias, fato este que deve ser discutido e analisado, pois o computador pode realmente provocar uma mudança no paradigma pedagógico e pôr em risco aquele profissional que concebe a educação como uma simples operação de transferência de conhecimento do mestre para o aluno.
Vemos isso claramente na abordagem instrucionista, onde o uso do computador consistia simplesmente na informatização dos meios tradicionais de de instrução. No entanto, o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem, onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem uma chance de construir o seu conhecimento. Essa reviravolta muda o foco de ensino do instrucionismo para o construcionismo, muitas vezes sem que haja alguma declaração explícita, venha a ser uma situação que surge naturalmente. Seria o essencial para todos nós!
Bjs
MIREILLE

Simone Aparecida Silva de escreveu:O computador não deve ser visto pelo aluno e professor como a solução do problema, mas sim com um caminho para encontrar a solução. O aluno deve usar um programa para ajudá-lo a fazer buscas e solucionar desafios. O professor deve conhecer o programa para poder orientar esse aluno em suas atividades, para realizar buscas e desenvolver potencialidades. O software deve sero ponto de partida e meio e não a somente solução.

Simone Aparecida Silva de escreveu:O computador não deve ser visto pelo aluno e professor como a solução do problema, mas sim com um caminho para encontrar a solução. O aluno deve usar um programa para ajudá-lo a fazer buscas e solucionar desafios. O professor deve conhecer o programa para poder orientar esse aluno em suas atividades, para realizar buscas e desenvolver potencialidades. O software deve sero ponto de partida e meio e não a somente solução.

rosa escreveu:

O uso do computador na educação para a construção do conhecimento e compreensão de novas idéias e valores apresenta enormes desafios, tanto para o professor como para o aluno. Do professor, exige-se uma análise de seu papel nesse novo contexto, pois não basta ele ter apenas o conhecimento técnico do uso de cada software, é preciso traçar metas de como e porque integrar o computador na sua prática pedagógica para que haja um diferencial satisfatório no ensino-aprendizagem. Já o aluno, precisa conscientizar-se que o uso do computador e seus recursos, o ajudarão na busca e construção do seu conhecimento, mas é necessário que ele o veja não apenas como um recurso multimídia para jogos, vídeos, chats, orkut ou músicas.
O uso correto das novas tecnologias, quando visto sob um novo olhar pedagógico, é um importante auxílio capaz de despertar o interesse do aluno, para que esse o veja como um reforço da educação tradicional na construção do seu conhecimento.

Ludmilla Machado Neves escreveu:A evolução do mundo nas tecnologias vêm ocorrendo de uma forma que não temos outra alternativa a não ser acompanhá-las. E para que isso ocorra os professores precisam de conhecimentos básicos em informática, e em como usar essa tecnologia a seu favor e principalmente a favor dos alunos.
A educação precisa de um novo gás, uma reviravolta, e nós estamos tendo a oportunidade de mudar esse conceito de educação metódica e quadrada que nossos alunos odeiam.
Temos a oportunidade (e acho que é isso que falta) de fazer com que seja prazerosa a busca pelo conhecimento (constucionista), pois quando há um envolvimento direto dos alunos o retorno em aprendizagem é maior tanto em conteúdo quanto na área de informática, preparando-o para o mercado de trabalho.
E existe softwars ótimos para uma abordagem instrucionista, onde o aluno faz a mesma atividade que faria na sala de aula só que de uma forma mais dinâmica e empolgante, o que trará um melhor resultado.
Ludmilla.

Ludmilla Machado Neves escreveu:A evolução do mundo nas tecnologias vêm ocorrendo de uma forma que não temos outra alternativa a não ser acompanhá-las. E para que isso ocorra os professores precisam de conhecimentos básicos em informática, e em como usar essa tecnologia a seu favor e principalmente a favor dos alunos.
A educação precisa de um novo gás, uma reviravolta, e nós estamos tendo a oportunidade de mudar esse conceito de educação metódica e quadrada que nossos alunos odeiam.
Temos a oportunidade (e acho que é isso que falta) de fazer com que seja prazerosa a busca pelo conhecimento (constucionista), pois quando há um envolvimento direto dos alunos o retorno em aprendizagem é maior tanto em conteúdo quanto na área de informática, preparando-o para o mercado de trabalho.
E existe softwars ótimos para uma abordagem instrucionista, onde o aluno faz a mesma atividade que faria na sala de aula só que de uma forma mais dinâmica e empolgante, o que trará um melhor resultado.
Ludmilla.

VitorApt escreveu:Vejo a informática na educação como um auxiliar, um complemento daquilo que o aluno recebeu em sala pelo professor. Através dos recursos que o computador e internet podem oferecer, o aluno pode absorver com mais facilidade aquilo que já foi ensinado. Não devemos enxergar a sala de informática como a salvação para os problemas de aprendizagem em sala, mas como um início de melhora. Em tempos que os estudantes estão sem perspectivas, novas formas de incentivo e aprendizagem são extremamente bem vindas.

Simone Aparecida Silva de escreveu:O computador não deve ser visto pelo aluno e professor como a solução do problema, mas sim com um caminho para encontrar a solução. O aluno deve usar um programa para ajudá-lo a fazer buscas e solucionar desafios. O professor deve conhecer o programa para poder orientar esse aluno em suas atividades, para realizar buscas e desenvolver potencialidades. O software deve sero ponto de partida e meio e não a somente solução.